به مناسبت روز جهانی آموزش

تفاوت اختلال یاد‌گیری و مشکل آموزشی در کودکان
یکی از روانشناسان موسسه یاریگران کودکان کار پویا به این نکته اشاره می‌کند که ” کودکانی که من با آنها در ارتباط هستم، تنها از نظر آموزشی مشکل دارند که عواملی مثل آنلاین شدن کلاس‌ها، عدم رسیدگی درسی در خانه و … که برای همه کودکان بوده و آموزش را مشکل کرده، بر این موضوع موثر است، حالا در خانه‌ی کودک ما با توانایی‌هایی که داریم، مثل کار دستی درست کردن، بازی کردن و یا اشکال دیگر ارتباط برقرار کردن در تلاشیم تا از میزان این مشکل آنها کم کنیم و از بین برود، برخی از این کودکان دارای مشکلات دیگر هستند، مثلا از نظر اعتماد بنفس مشکل دارند که همین بر مشکل آموزشی آنها اثر خواهد داشت و کاملا با ختلال یادگیری که منشا مغزی و عصبی دارد متفاوت است، در اختلال آموزشی پیشرفت کودک خیلی ملموس و عیان است.  بنابراین اختلال یادگیری اختصاصی( اختلال در خواندن، اختلال در بیان نوشتاری و اختلال در ریاضیات) یک اختلال رشدی عصبی با منشا زیستی و عصب تحولی است، اما مشکلات آموزشی ممکن است به خاطر عواملی مانند: عدم وجود فرصت‌های تحصیلی و یا ناقص بودن آن، آموزش ضعیف و غفلت و سطح پایین سواد خانواده به وجود بیاید. با وجود تلاش بسیار زیاد و فعالیت‌های جبرانی، پیشرفت کمی در افراد دارای اختلال یادگیری دیده می‌شود، اما در موارد با مشکلات آموزشی قابل جبران است. یک نکته هم در مورد خود اختلال یادگیری این است که این بچه‌ها از نظر هوشی ، بینایی ، شنوایی مشکلی ندارند و نسبتا خوب هستند، اما در زمینه‌های تحصیلی مشکلات شدیدی دارند که در دوره مدرسه مشخص می‌شوند.”
طبق گفته‌های این روانشناس، مشکل آموزشی از عدم آموزش مناسب به کودک و یا بی‌توجهی آموزشی به او پدید می‌آید.

نویسنده: نسترن فرخه مسوول بخش رسانه و رویداد‌ها